Schule & Bildung

Wittgenstein: Gemeinsam Lernen mit organisatorischen Hürden

Gemeinsam lesen in der Bibliothek. Ob Kinder mit einer Lernschwäche auf eine Förder- oder Inklusionsschule gehen, ist für den Ausbau ihrer Lese- und Schreibkompetenzen kaum von Bedeutung. Die Regel ist aber inzwischen der Besuch einer Regelschule.

Gemeinsam lesen in der Bibliothek. Ob Kinder mit einer Lernschwäche auf eine Förder- oder Inklusionsschule gehen, ist für den Ausbau ihrer Lese- und Schreibkompetenzen kaum von Bedeutung. Die Regel ist aber inzwischen der Besuch einer Regelschule.

Foto: Arne Dedert

Bad Laasphe.  Unterricht für Schüler mit und ohne Förderbedarf wird immer mehr zur Regel. Derweil kämpft die Lachsbach-Schule um geregelten Schulbetrieb.

Stichwort „Inklusion“: Der gemeinsame Unterricht für Kinder und Jugendliche mit und ohne Förderbedarf an den weiterführenden Schulen Wittgensteins wird immer mehr zur Regel. Unterdessen kämpft die Lachsbach-Schule in Bad Laasphe als Förderschule mit den Schwerpunkten Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung, Sprache um einen möglichst geregelten Betrieb für ihre rund 70 Schülerinnen und Schüler.

Die Abordnungen

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Das gemeinsame Lernen

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Die Grundschulen

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In der Lachsbachschule

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